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我的成长教案

  1. 添加时间:2022-05-13
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  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的我的成长教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  我相信一个人的成长总是随着时间的推移以及自己的努力而改变的,而我在经过这一年的时间锻炼,首先我的气质发生了变化,我已逐渐向一名合格的老师靠拢,再和去年暑假的我相比,真的有很大的变化。

  我的成长不仅体现在外形气质上,我的教育教学以及其他的各方面都有了明显的进步。

  走上了这个岗位,我可能想的比以前多了。在读书时可能整天想的是自己的事,不太需要去想其他人的事,但是现在我是一名教师,我身上多了一份责任与承担。在园时我的一切想法都会围绕孩子们转,早上家长送孩子来时可能会顺便捎带一句话:“孩子生病了,请老师帮忙多注意我家孩子一下,有事就和我打电话。”而我在这半天中就会非常注意这个孩子的一切情况,有个什么不对劲就会马上告知班主任或者是及时通知家长。有时事情多怕忘记了,我备有一本备忘录,上面会记载一些今天要做的事,到放学时翻阅一下有无做完工作。而我还养成了一个习惯,中午走动时会用眼睛看一下药盒里有没有孩子的药还没吃,这是对孩子负责,也是尽我自己的责任。

  我还学会了察颜阅色,说的不是其他,还是对孩子的关注。有的孩子平时比较活泼,但是今天却是不太喜欢动,脸上的表情也比较呆滞,我会及时上前询问孩子的情况,是否是生病了,或者是发生什么其他的事,做到及时处理。入夏后天气炎热,我会安排孩子适当的活动量,活动后及时让孩子们补充水分,有些孩子汗比较大,还会让保育老师拿一块毛巾适当擦拭头上的汗水。等等这些事就像成了我的本能一样,面对孩子们时我就会自然而然的去这样关心他们。

  刚工作时的我多的是一份青涩,不知道怎么去和家长交流,更不知道说些什么能引起家长们的兴趣,虽然常跟班主任学习与家长的交流方式,但是有些事还是需要自己亲力亲为,这样才能达到自己想要的结果。

  家园联系就是从沟通开始,不说不交流又怎能有收获呢?平时的晨间接待,我就会用这个机会向家长说说聊聊,我从“热心”开始,家长也很愿意听并说说孩子在家的表现。长时间下来,我收获了不少交流经验。自从开通了班级QQ群,家长们在群中就聊开了,会有家长交流育儿经,也会有家长相约周末外出,有时还会有家长和老师聊聊孩子们最近的情况,有家长向我询问时,我会让家长多些知道孩子的在园情况,家长们看到孩子在园健康成长就放心了许多。

  这一小方面的成长,也是从日积月累的行动中提升的,用我的热心去换来家长的信任与支持,相信接下去我在这一方面会有更大的收获成长。

  什么是“慧心”?“慧”就是智慧,“心”就是细心、潜心的意思,就是在平时的教育教学中运用智慧去上课,潜心细心的探究教学过程,使课堂效果更上一层楼。从新教师的亮相课直到新教师的汇报课,我从失败中一次次的归纳总结教训,提升自己的教学经验。我不怕辛苦,在教学前总会虚心向其他老师讨教上课经验,我很喜欢学习,只要是对自己有帮助的,我都会挤出时间去学习探讨。一点点的积累,一点点的收获,就像造房子一样,有了坚实的基础,才能越造越高。

  搞好教学不仅是从口去问,对于一些好的文章书籍的阅读也是必要的,如《给幼儿教师的一把钥匙》、《幼儿教育》等各类杂志,都有非常好的教育学习功效。上次在叔同小学的“创意设计”让教育实践更智慧的报告会中,沈雁园长在做报告总结时向我们介绍了一本《智慧教师的50个创意》,这本书非常的好,我购买后会去好好阅读,提升自己在教学生活中的智慧创意。

  不仅是这些,在教学环节的准备、师幼互动等等细节方面,我更能得心应手了。这一年来的成长故事很多,而这些小故事就像相机的胶片一样,一张一个小片段,连成一串,变成了我的成长动画片,见证着我一年的快乐成长。

  3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。

  能在写作的同时从生活细微小事中感受到爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。

  1、同学们,老师给大家准备一首歌曲,大家想一起欣赏一下吗?【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

  3、师引导学生说出日常生活中除了母亲还有哪些人在我们成长的道路上帮助过我们?是怎样帮助的?

  1、回忆自己六年的成长历程,搜集资料,精心制作一本反映自己成长的小册子,整体策划,搜集资料,精心制作一本反映自己成长的册子。

  3、引导学生学会总结自己、提升自己,让学习、探究、反思成为激活学生能力、升华能力的快乐体验,成为学生生命成长不可或缺的成功经历。

  光阴似箭,日月如梭,六年的小学学习生活即将结束了。让我们回过头来看看自己走过的足迹吧!

  不觉间,六年的日子就这样流逝,我们长大了昔日的小朋友长成了一个个小姑娘、帅小伙。(实物投影,出示毕业照)现在的我们已成为小学毕业生了!

  能给这些板块取个好听的名城吗?(提示:如难忘瞬间、好书过目、我的名言、收藏展台等)

  1、搜集所有的能反映自己成长历程的原始资料,如素质报告书、获奖证书、发表的作品等)

  师:小朋友们,今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”,请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?

  小结:对了,在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动,我们要关心、体贴他们。

  2、引导幼儿观看PPT,并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

  3、引导幼儿观看PPT,并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

  2、教师小结并引出讨论话题:你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?

  ⒈能利用小时候的照片或用过的物品,证明自己正在慢慢长大,体验长大的快乐。

  师:小朋友,请你仔细看一下猜一猜这张照片是哪位小朋友的?你是从哪里看出来的。

  师:看看,这些都是我们小朋友们带来的自己小时候的衣服。这些衣服鞋帽你们现在还能用吗?看上去怎样?现在给我们穿行吗?为什么?(让个别幼儿上来试一下)太小了都不能穿了。

  师:我刚刚请了一位小朋友来试了衣服,发现穿不进去,那是因为我们哪里长大了?(手臂)那老师这里要给每个小朋友发一张纸娃娃,请你们到处看看试一试这些衣服和鞋帽,比比、看看小朋友哪些地方长大了、变化了,这些衣服和鞋帽已不适合小朋友现在穿戴了,并用笔在纸娃娃的相应位置上做一个标记。

  师:那刚刚我们发现自己身体上的变化,发现自己长大了。那我们如何证明自己懂事了,真的长大了呢?

  还记得我们小朋友小班的时候吗?那个时候也是像现在的小班小朋友们一样,一直哭、什么都不懂。小朋友们还记不记得上个星期我们和小班的弟弟妹妹进行的大手牵小手的活动,你们在带着他们参观幼儿园时的心情是怎么样的?当弟弟妹妹在哭的时候,你又是怎么做的呢?怎么安慰他们的?(我们真得长大了)

  还记得我们小朋友小班时进幼儿园时是怎么进来的呀?(是爸爸妈妈抱着进来的,还会一直哭)

  师:刚才小朋友都讲过了也体会到了自己的确长大了。下面请小朋友一起用各种方式来表明自己长大了,如“我会跳绳了”、“我能连续拍球了”、“我能单独睡了”等。

  我们小朋友在慢慢地长大,越来越能干,将来还会学到更多的本领,会变得越来越棒!

  小结:我们每个人从小到大要有很多变化,一开始还不会走路,后来我们会爬,可以玩玩具,再后来我们能走路,长得又高又大,能上幼儿园和好朋友一起玩了。这样,我们一天天的变化,也在不知不觉中长大。

  过渡:最近我们收集了一些自己长大的资料,老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化,把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。

  小结:你看,长大多好呀,长高了,手臂变长了,身体变阔了,脚变大了,开始换牙了,人越长越漂亮了。

  (1)提问:小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢?请你说一说,你和这件宝贝之间的故事。(幼儿结合自己小时候的照片或物品来说)

  小结:原来,不仅是我们的身体发生了变化,我们的一些习惯和能力也发生了变化。因为,我们学会了很多事,学会了独立吃饭、穿衣。所以,小时候有的东西,我们不再需要,因为,我们长大了。

  有的学会了坚强,有的学会了谦让、有的学会了合作。我们每个人都在成长、都在变化。

  4、相互介绍自己的记录:发现一些顺序上的不同。(比如有的幼儿先会说话,有的幼儿先会走路等)

  总结:我们有自己的长大过程,有的先学会了走路,有的先学会了说话,真是一个奇妙的过程。

  3、幼儿愿意与同伴一起分享自制的成长手册,一起体验成长、长大后的快乐和幸福感。

  (1)教师知道示范步骤:将纸对折,并将折好的纸张沿折线重叠放置,教师帮忙订成小书。

  (4)教师巡回指导,可以帮助幼儿将相关的蚊子记录在小书中,几年美好瞬间。

  3、教师请幼儿自主分享自己制作的成长手册,和同伴一起感受成长的喜悦和幸福感。

  (1)教师鼓励幼儿在集体面前讲解小书的内容或者分享自己制作小书的感受与经验。

  (2)教师和幼儿一起设置展示台,或者把幼儿的成长手册放在成长栏或者家园共育栏。

  4、教师做总结,表扬、鼓励,批评和建议,明确指出幼儿收获了什么?成长了什么?进步的点在哪里?

  1、让学生明白绿色学校并非绿化学校,而是环境友善学校.通过班会让学生理解:节约资源必须从我做起,平时的点点滴滴中应注意减少污染,关注环境,关注生命,善待自然.

  2、培养学生的环保意识,认识破坏校园环境行为的严重性和危害性,提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。

  2、在校园内走一圈,认真观察饭堂、厕所、球场、草地及本班的教室、检举有损校园环境的不良行为,看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。

  3、小品《一张餐巾纸》由某人随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现:有的视而不见,有的只议论了几句扬长而去,有的把它捡入垃圾桶.

  2、导入主题:一幕幕让人触目惊心的画面让人沉思,大自然良好的环境哺育着人类及万物,人类却在征服自然的过程中践踏着自然,所以人类也遭到了大自然的严惩。在高科技日益发展之时,也带来了一系列严重的环保问题:光化学烟雾、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。这些问题已引起了全人类的关注。1992年联合国在巴西首都里约热内卢召开的环境大会上就提出了“救救地球,保护环境”的口号。

  3、校园不是工厂,不是大城市,那么,有没有环保方面的问题呢,请同学们将观察到的具体情况介绍一下。

  4、全班分成八个小组,老师指定组长,然后各组长集中本组同学交流,讨论(读观察),组长记录。

  6、由学生演小品《一张餐巾纸》:由卫生委员随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现:有的视而不见,有的只议论了几句扬长而去,有的把它捡入垃圾桶。随后,大家交流感受。

  7、学生自由发言,说说发生在自己身边影响环境卫生的事例,讨论我们如何保护环境。

  8、教师:通过同学们的交流反映,看来校园里值得注意的环保问题还真不少:乱扔垃圾、乱倒饭菜、乱扔纸屑、乱写乱画等。特别严重的是,很多同学乱踩草坪,习以为常,至今已有几片绿草如茵的草坪变成了寸草不长的黄土地。校园是育人的圣洁地方,不少人却在厕所墙壁上、通道墙壁上、甚至课桌上乱写乱画,在校园内起哄怪叫,不仅造成了环境污染,也造成了污染,所以校园环境形势不容乐观。

  通过具体的材料,认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累,知道自己的成长进步离不开学校生活,离不开老师的教导和同学们的帮助。

  能收集和整理反映自己成长进步的有关资料,并按一定的顺序进行分类整理,制作自己的成长纪念册,培养收集资料、分类和整理的能力。

  通过教学活动,使学生能为自己的成长进步感到骄傲,增强对学校的亲近感,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

  师(深情地):六年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那样诱人。

  六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀!每天清晨,我们迎着朝阳跨进学校的大门,开始了一天的学习生活。课堂上,我们专心听讲,认真学习,就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉;活动中,我们积极参与,争先恐后,就像是雏鹰展开了理想的翅膀;艺术节上,我们施展才华,纵情歌唱,在嘹亮的歌声中我们健康成长!

  3.师:亲爱的同学们,不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了,在六年的小学生活中,我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天,让我们一起来回顾难忘的小学生活,记录下我们成长的足迹吧!(提示课题:我的成长足迹)

  1.师:同学们,课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等,你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗?让我们来了解自己的成长变化。

  2.学生上台交流自己收集的资料,并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。

  3.师:看到同学们收集的这些珍贵的资料,老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来,作为永久的纪念,那该多好哇!老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册,大家想不想欣赏一下呢?

  5.师:看过了这个成长记录册,你觉得怎么样?你想不想也做一个这样的成长册,来记录自己成长的足迹呢?你觉得制作这样一个成长册,应该做好哪些准备呢?聪明的你,有什么好的方法呢?你想和小组同学一起分享你的想法吗?

  6.学生分组讨论,互相交流自己的想法。教师巡视指导,尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

  8.老师梳理学生的回答,给予指导。如:按时间顺序记录成长中的大事,设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。

  1.教师给学生发放下列表格,鼓励学生回忆自己的小学生活,撰写“成长大事记”。(表格附后)

  2.小组合作,展开竞赛,对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。

  3.学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导,帮助学生解决实际操作中出现的困难。

  3、理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义,并学会怎样维护自己的合法权益。

  首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。

  2、党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀,制定了和专门保护我们的合法权益。

  1、家长成天打牌,不管孩子的行为对吗?学生维护自己的权利主要应以哪部法律为依据?

  4、列举出社会上还存在那些侵害未成年人合法权益的现象(三例),那我们应该怎么做?

  1、学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养,提高学生搜集、处理信息的能力。

  2、综合性学习的过程是一个实践的过程,强调过程和体验,其目的在于培养学生的实际综合能力。

  光阴似箭,日月如梭,六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。

  同学们从原来刚进学校时的小毛孩,渐渐成长(板书:成长)为一个优秀、懂事的少先队员,在这六年中经历了许许多多的事,如果我们能把成长中的故事编写成一本册子,将来回忆往事的时候拿出来翻翻,岂不妙哉!(板书:册)

  1、在这六年中,你觉得你的什么变化最大?请同学们在小组里讨论讨论,说说在你的成长册中放入哪些东西,能让人一样就看出这是你,并且是在成长中的你呢!分组讨论

  2、学生提出建议(随机板书)如:“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。

  3、同学们想的可真周到啊,老师发现同学们提出的建议都很有价值,不过要把这么多千头万绪的内容都放进来,那我们的成长册就显得有些杂乱无章了,要是能把这些内容归归类,选择有价值的内容,并为各个板块起个有意思的名称,那我们的成长册就更精彩了。如:“成长的足迹”,“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。

  1、同学们已经确定好了哪几个板块,那么我们要搜集哪些方面的资料呢?到哪里去搜集呢?

  2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章;个人的作品,如优秀习作、美术书法作品、手工制作等;自己喜欢的照片……

  3、可以从自己的成长袋中搜集,也可以请家长帮忙搜集,有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。

  4、最好是搜集原始的资料,如一自己比较满意的习作,就可以小心地从本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。

  5、但是有些原始资料时不好放进成长册的,如奖章、小制作、书法绘画作品,怎么办?有的可以画出样子,有的可以复印,当然最好是拍成照片,并在旁边写上一些简要的说明。

  1、在一切准备就绪后,自己动手做一个材料夹(也可以到文具店里去买)。根据材料夹得大小,对选入的材料试着进行摆放、排版。

  2、一切准备就绪后,细心粘贴,并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上,画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。

  3、当然,不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字,如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。

  4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”,也可以自己写“序”。

  你们的成长册都作的非常好,但是能不能得到同学们的认同呢?那就需要你们对自己的成长册加以介绍,想想该向别人介绍哪些内容,又该怎么说呢?(介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等)

  同学们,你们的成长册制作的很好,介绍的更好,通过成长册的制作,你们都有哪些收获?

  这次综合性活动课你们有这么多的收获,愿意把它们写下来吗?可以谢谢课堂精彩的瞬间,也可以写写自己制作成长册的感悟。

  1、通过学习,能了解一些能够提供法律服务和帮助的机构,以及维护权益的有效途径。

  2、学习难点:怎样增强法律观念,善于运用法律手段维护自身的合法权益,特别是同违法犯罪分子作斗争应具有的智慧。

  1、生活中可以有哪些能够为我们提供法律服务和帮助的机构,我们怎样运用这些非诉讼手段维护自己的合法权益?

  :1、阅读教材,列举一些能够提供法律服务和帮助的机构,以及维护权益的有效途径。

  3、当你放学回家时,看到一个陌生人正在家里盗窃,你一脚门里一脚门外,在这种突发情况下你应该怎么办?

  小方和小明放学回家途中路过一家电子游戏厅,小方眼睁睁的看到小明被游戏厅老板拉进去玩游戏。你认为小方应该怎办办?这个游戏厅老板触犯了什么法律?

  (一)、 放学后你和另外一个同学到河边去玩,不小心你落入水中,这时你 ( )

  3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况,选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。

  师:小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了,你们还记得小时候的样子吗?

  师:看,(图一)这是一个月大的宝宝,一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。)

  图二:再看看一岁宝宝,他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)

  图三:宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)

  图四:宝宝们一天天地长大,不断地学习新本领,瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)

  师:我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天,老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿,小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。

  师:很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)

  师:开学时,老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙),不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

  2、师:调皮的小丫头,勤奋的好学生,新家的好妈妈,慈祥的老奶奶……不同年龄和相貌,原来都是同一个人。

  用黏土表现自已的过去、现在和想像中未来的模样,既要注意各年龄段外貌的变化,又要注意一个人相貌的延续性。

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